Il nostro metodo di insegnamento è attualmente offerto in inglese, spagnolo, francese e tedesco. Dal 1997 avviamo i bambini di tutta Europa all’apprendimento delle lingue straniere dall’età di 3 anni.
Il nostro obiettivo primario è di fornire ai vostri figli un servizio professionale, continuativo e di alto livello. Nella nostra scuola i vostri bambini potranno imparare le lingue in modo giocoso e divertente!
Il nostro materiale di insegnamento è costantemente testato ed aggiornato. Il nostro corpo docente è attentamente selezionato e regolarmente aggiornato per garantire standard di insegnamento di massima qualità per i vostri bambini.
I bambini sono ripartiti in gruppi omogenei commisurati alla loro età e alla loro competenza. I corsi vengono svolti a cicli continui così da permettere un inserimento in un corso in qualsiasi momento.
Il nostro Metodo è personalizzato secondo le esigenze dei bambini ed è in costante evoluzione. Le loro abilità innate vengono stimolate attraverso un percorso ludico capace di introdurre i bambini in un viaggio all’interno di un mondo nuovo senza stress o richieste eccessive.
Dal mo men to in cui na sce o gni bam bi no ac qui si sce l’a bi li tà in na ta di ap pren de re una lin gua. Fin dal la na sci ta è in gra do di i mi ta re i suo ni che sen te, poi col tem po ar ri ve rà a ca pi re il si gni fi ca to del le pa ro le ed in fi ne a for ma re fra si di sen so com piu to, fi no al la pie na pa dro nan za del la lin gua.
Que ste ca pa ci tà pos so no es se re u ti liz za te an che per ap pren de re una se con da o una ter za lin gua fa cen do si stra da, pro prio co me la lin gua ma dre, at tra ver so al tre par ti del cer vel lo, in stra ti mol to più pro fon di di quel li coin vol ti nell’ap pren di men to di una lin gua stu dia ta quan do si è più a van ti ne gli an ni.
E si ste un me to do di ap pren di men to pre co ce del le lin gue che ne gli ul ti mi trent’ an ni ha a vu to ot ti mi ri sul ta ti in Ca na da. E’ chia ma to “Me to do ad Im mer sio ne”. I bam bi ni si tuf fa no in un ba gno lin gui sti co do ve pri ma si di ver to no a gio ca re con l’ac qua e poi co min cia no a nuo ta re con gu sto.
E’ pos si bi le im pa ra re una lin gua se ci vie ne da ta la pos si bi li tà di vi ver la e pra ti car la pie na men te e da di ver si pun ti di vi sta. E’ sta to pro va to scien ti fi ca men te che le a ree at ti va te du ran te lo stu dio, nel cer vel lo di un bam bi no, so no di ver se da quel le at ti va te nel cer vel lo di un a dul to. Quan do i bam bi ni ap pren do no le lin gue, si at ti va la stes sa par te del cer vel lo che è coin vol ta nell’ap pren di men to del la lin gua ma dre. In o gni ca so, se con do i prin ci pi del “To tal Phy si cal Re spon se” per un bam bi no è con si de re vol men te più fa ci le im pa ra re un’al tra lin gua se tut ti i sen si ven go no sti mo la ti.
Evitiamo ac cu ra ta men te la co mu ni ca zio ne ar ti fi cia le che di nor ma fa par te del la le zio ne di lin gua tra di zio na le. Nei no stri grup pi non fac cia mo uso del clas si co li bro di te sto. I bam bi ni gio ca no nel la lin gua che stan no im pa ran do; il pri mo con tat to con la nuo va lin gua è gio co so e non ri chie de sfor zi par ti co la ri né ri chie ste pres san ti. Il no stro ap proc cio ab brac cia tut ti i sen si del bam bi no coin vol gen do lo nel gio co nel la nuo va lin gua sen za che qua si il bam bi no se ne ac cor ga.
